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    自闭症儿童语言训练

  1、基本学习态度的形式：一切有意义和无意义的发声都必须增强。自闭症孩子在放松、运动、笑的时候所发出的声音，虽不构成语言，福州发育迟缓，却非常重要，积极回应孩子发出的这些声音可增加孩子发音的种类，提高其说话的频率。

   2、动作模仿、声音模仿及命名训练：口形和舌头动作的模仿要经由视觉观察，舌头拍打所发出的声音则需要通过痰厥辨别，以调整发音。这一系列用眼睛、耳朵的观察，需要动作的模仿才能持续，福州发育迟缓训练机构，在模仿过程中要一直予以增强，。以从动作模仿、声音模仿进一步到语言的模仿。

 为了早期发现和早期诊断自闭症的孩子，专业人员务必要认真倾听父母所说的话，因为父母了解自己的孩子。父母对孩子的如下评论会多多少少含有自闭谱系障碍的线索：

1、他总是粘着我，非要时刻看到我才行。

2、他坚持相同的程序，如果生活中有变化，就会烦躁不安。

3、他看起来和同龄人不太一样。

4、在学校里他从来不说话，福州发育迟缓表现，也不问问题，在家里就是和其他人合不来。

5、他总是觉得自己和别人不一样，这让他觉得气愤不高兴。

6、他看起来根本不懂得遵从社会规范。

  自闭症儿童语言训练，福州发育迟缓怎么办，语言指示、指令的听从和回应：　　

     （1）单纯动作：让儿童能遵从“站起来” 、 “坐下” 、“到这里来”等指令，教师要视情况作示范动作或用手势协助他了解，但在训练过程中协助和示范要慢慢减少。　　

     （2）回应学习：当孩子能听懂指令后，就可增加距离要求其按指令行事。　　

     （3）家庭的类化：将回应学习训练扩大到家庭当中，训练其按指令做家务事。　　

     （4）购物尝试：协助自闭症儿童到附近商店买东西或把东西拿给人家，培养其社会技能。

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