主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面同时都具有本质的缺损。其主要症状为：1、社会交往障碍：一般表现为与他人交往困难或不愿意交往，严重者甚至与父母缺乏情感依恋；2、语言交流障碍：完全无语言、语言发育落后、语言能力倒退，或者鹦鹉学舌式重复语言；3、重复刻板行为：兴趣狭窄、异常动作频繁、性格固执不愿意接受改变。
一旦过了12岁这个年龄，神经系统的发育基本完成，除了一些发育较晚的少年还可能有效外，福州感统失调原因，基本上不会再有效果。而对于严重的自闭症患者来说，福州感统失调如何判断，这个“早”字更为重要。抓住6岁以前的zui的佳干预期进行有针对性的教育训练，将对孩子的预后产生积极影响。从这个角度看，孩子的未来部分取决于家长付出的努力。目前关于自闭症的训练方式，福州感统失调表现，也有一些“流派”，比较得到广泛接受的。
国内的很多训练机构还形成了自己的特色。单纯性训练对于自闭症的效果仍有待提高。所谓“单纯性训练”，是指一些机构或个人把训练宣传和作为自闭症康复的手段。目前国内外许多人认为，治的疗自闭症会具有效果的方式是训练，从而把它归结到教育问题，福州感统失调，单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期达到正常人的行为标准，回归社会。
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