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心理安全是指人摆脱在相对环境中所具有的威胁的心理状态以及追求安全感的心理机制。中小学校园的心理安全，是指中小学生在校园追求不受威胁的心理状态及安全感的心理机制。其中,中小学生的身心处在发展的重要时期,自我保护能力较弱,中小学校园心理安全建设所要达到的目标是有恐惧、不确定感,让学生闭上校园生活中的安全感低限度的免于恐惧,更高要求充满喜悦的凉爽的感觉。中小学校园的心理安全建设具有重要意义。

从近年来的数据中我们可以发现，中小学生的心理问题比较严重。

第一:学习压力。在家长应试的各种课外课堂上，孩子很难冷静地思考。

第二，环境影响，缺少教育。父母太忙，缺乏与父母的交流，心理问题既不能及时解决，又无处解决。更由于青春期矫正对心理健康教育的缺乏。

第三:校园骚扰。近引起社会的关注学校欺凌事件是加害人的心理歪曲和受害人的心理伤害明明暴露,轻的情况,受害学生的恐惧、沮丧和忧虑,严重时会诱发造成的受害学生的自残或者自杀的,甚至可能会向加害者战。

心理安全建设有助于构建校园安全建设的长效机制。中小学校园心理可以安全建设的学校上课和文体活动为目的的基本心理保障师生之间关系和同学关系融洽,心理也积极帮助师生建设,保持积极乐观的态度和积极情绪的工作和生活态度形成和谐宁静的校园氛围,教师和学生在其中,孤独的陌生感感,而避免了恐怖集团、团结感增强安全感，从心理上为校园安全建设的硬件方面提供有力的心理保障，确保校园安全建设的一套体制机制能够长期稳定保持。