如何养成主动学习的习惯?徐汇幼升小辅导班告诉你
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- 更新时间
- 2021-06-07 10:27
孩子升入新的学校,如何养成主动学习的习惯?
问题一:学习不主动和爱磨蹭
“任何人进入一个新的环境,尤其是在这样一个成长的跨越的阶段,会有一个磨合的过程,会出现很多问题”,胡波指出,在“幼升小”阶段,孩子的问题是学习不主动,包括注意力不集中、课堂上不敢发言,特别是那些本来就比较被动的孩子。
问题二:对小学有规律的方式感到不适应
对于升入小学后孩子的各种变化,鲁稚认为,孩子出现学习问题的情况是很自然的。“7月份还在幼儿园,9月份突然就到了小学,孩子会感到压力,包括学习的压力、环境的压力、生活的压力;很多都变了,以前去幼儿园也有一个作息表,但小学一下变得非常规律了,也更严格,自然会有不习惯、不适应的情况。”
原因解析
幼儿园是自由型学习,小学是规范型学习
原因一:教课方式、学习环境都发生了变化
“小学一年级与幼儿园相比,学习的内容发生了本质的变化”,胡波认为,孩子从六岁到十二岁的阶段,对于家长和孩子来说都是成长的挑战期。
针对幼儿园和小学这两种教学模式,胡波认为:“在幼儿园是玩着学,而在小学阶段,孩子开始了语文、数学等系统化地学习,已经是在学知识了,学习的方式也不一样了。
在幼儿园,学习是自由型的学习,而在小学是规范型的学习;加之老师的教课方式、学习环境都发生了变化,孩子会存在适应性的问题。”
原因二:家长做的不到位
在孩子“幼升小”的跳转阶段,无论是老师还是家长都应学会包容。很多老师把对孩子学不好的焦虑转移到家长身上,“一请家长,家长就把从老师那里接收到的焦虑放大,又传递到孩子身上,不给孩子好脸色看,甚至责罚等等。”
小学阶段孩子学习不好,根本原因在家长身上。“孩子从幼儿园进小学阶段,家长很少和孩子进行思想上的沟通和交流。
对六岁的孩子,很多家长还是把他当幼儿园的孩子对待,而不会对孩子说‘你现在要进小学了,要做好哪些准备’。所以家长没有‘备课’,预备工作做得不够,也就导致了一些孩子无论是行为规范上还是约束力方面都做得很差。”
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