柳州知识付费管理系统,制作小程序的软件,如何开发软件

柳州知识付费管理系统,制作小程序的软件,如何开发软件

知识付费3.0需要定制的成长方案，不仅仅讲一些课，还需要给你成长方案，让你去练习、输出，让你用自己的方式把学到的知识转化，以及它需要有晋级。能够学完基础课之后学高j级课，再学专题课等等，只有这样才能把知识付费对标到教育课堂。传智科技专注一站式智慧教育解决方案，为客户提供包括互联网教育软件、企业内训系统、智慧课堂系统、题库考试等系统定制开发服务，以技术创新驱动互联网教育的发展和智慧教育战略的落地。

围绕在线消费者的商业模式

一、即时一对一问答

即时一对一问答包括文字与语音两种，文字包括值乎和微博问答;语音类包括分答。也有同时包括文字与语音的产品。

一对一问答的逻辑较为简单：用户付费向特定人员提问，知识生产者通过回答内容获得收益。主要优势是迅速、直接、价格低，用户接受和使用容易。较大的问题是：对提问者的提问能力要求较高;只能针对单一问题、资讯类问题，难以满足深度知识获取需求;优z质回答作为优z质内容的推广与付费提问用户的优先占有权之间的冲突;一般答主难以通过这种方式获取较高收入。

二、付费阅读/下载

根据次数可细分为短期阅读和长期订阅。内容可以是文字(例如《李翔商业内参》)、音频(如喜马拉雅fm的《好好说话》)及视频(如网络云课堂提供的一系列付费网络视频课程)。

付费阅读优势在于保证生产者能够长时间且稳定地投入优z质内容的生产，并且根据人数获取稳/定/收/益，用户可以获得较为系统的学习(平台方也可获得较为可观的收益)。但付费阅读z大问题在于缺乏与受众的互动(尽管可以通过社群和评论弥补)、版权保护问题，以及由于先付费模式，用户需要对内容生产者形成信任感，因而内容生产者的ip化程度及其品牌影响力是这一模式的关键。

三、线上授课

线上授课与传统在线教育模式类似。根据内容组织程度、导师的专业性、课后辅导和教研水平，可以从小型的知识分享一直到正式的授课。由于有了互动和教学过程，对用户而言，就能够获得较为深度系统的知识学习;对于知识生产者而言，线上授课为一对多，较付费阅读能够更为集中地进行课程设计和安排，且单价更高，变现效率高。

但线上授课问题在于对知识生产者要求较高(包括授课技术、ip影响力及课程类型)，且并非每个领域都适合线上授课，更适合需求明显且旺盛、内容深入、需要互动联系的领域，而对于边缘性长尾需求，轻型的分享会模式更加适合。

四、个人咨询

一对一的线下或线上咨询，典型模式为在行。能够满足用户某一个具体知识领域的定制化需求，用户体验较好，但过于非标的内容使其评价、筛选、推广都有一定难度。除此之外，个人咨询对于兼职的知识生产者来说，需要耗费的精力和时间都非常可观，而一对一咨询收入往往不能填平作为行业精英的知识生产者损耗的时间成本。