广州学校饮用水检测 水质常规24项检测

学校饮用水检测项目有哪些？

一般检测项目：色度、臭和味、肉眼可见物、浑浊度、ph值、总硬度、溶解性总固体、耗氧量、电导率、碱度、氯化物、氨氮、游离酚、

铅、镉、六价铬、氟化物、菌落总数、总大肠菌群、耐热大肠菌群等

饮用水检测的目的主要考虑对人体健康的影响，其水质标准除有物理指标、化学指标外，还有微生物指标。

 饮用水常规水质检测指标介绍

1、色度：饮用水的色度如大于15度时多数人即可察觉，大于30度时人感到厌恶。标准中规定饮用水的色度不应超过15度。

2、浑浊度：为水样光学性质的一种表达语，用以表示水的清澈和浑浊的程度，是衡量水质良好程度的重要指标之一，也是考核水处理

设备净化效率和评价水处理技术状态的重要依据。浑浊度的降低就意味着水体中的有机物、细菌、病毒等微生物含量减少，这不仅可提高

消毒杀菌效果，又利于降低卤化有机物的生成量。

3、臭和味：水臭的产生主要是有机物的存在，可能是生物活性增加的表现或工业污染所致。公共供水正常臭味的改变可能是 原水水质改

变或水处理不充分的信号。

4、余氯：余氯是指水经加氯消毒，接触一定时间后，余留在水中的氯量。在水中具有持续的杀菌能力可防止供水管道的自身污染，保证

供水水质。

5、化学需氧量：是指化学氧化剂氧化水中有机污染物时所需氧量。化学耗氧量越高，表示水中有机污染物越多。水中有机污染物主要来

源于生活污水或工业废水的排放、动植物腐烂分解后流入水体产生的。

水是生命之源，人类在生活和生产活动中都离不开水，生活饮用水水质的优劣与人类健康密切相关。随着社会经济发展、科学进步和人民

生活水平的提高，人们对生活饮用水的水质要求不断提高，饮用水水质标准也相应地不断发展和完善。由于生活饮用水水质标准的制定与

人们的生活习惯、文化、经济条件、科学技术发展水平、水资源及其水质现状等多种因素有关，不仅各国之间，而且同一国家的不同地区

之间，对饮用水水质的要求都存在着差异。