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在该情况下，如果不以理论指导为基础就进行设计，很可能无法达到原有的教学目标。根据现有的相关理论，非正式学习理论与情境认知学习理论十分重要，非正式学习理论的主要观点是：人类对知识的学习过程往往体现在不同的非正式途径。
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而知识也需要依靠学习者主动获得，使得学习的过程具有了灵活性的特点。再从情境认知学习理论的角度来看，其具体的观点是，在人和情境相互协调的过程中，学习活动也就得以产生，只有具备这两个条件才可以使学习具备社会性。
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