微课四微特点
微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。
微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。微课“步微不慢”。
微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。微课“效微不薄”。
微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。
以上内容由中视天威为您提供，希望对同行业的朋友有所帮助！
微课的区域实践效应及应用前景展望
在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、facebook、youku、tudou等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。
以上内容由中视天威为您提供，希望对同行业的朋友有所帮助！
慕课发展时期
2011年秋天大型开放式网络课程有重大突破：超过160000人透过赛巴斯汀?索恩新成立的知识实验室（现称udacity）参与索恩和彼得?诺威格所开设的“人工智能导论”课程。
2012年，美国的大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，coursera、udacity、edx三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。
2013年，全景微课设备公司，香港科技大学、北京大学、清华大学、香港中文大学等相继提供网络课程。这意味着，更多国内高校的课堂，将通过网络传播到世界各地。
2013年2月，新加坡国立大学与美国公司coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。新加坡国立大学是第1所与coursera达成合作协议的新加坡大学，它2014年会先通过该公司平台推出量子物理学和古典音乐创作的课程。
2013年8月底，coursera上出现来自台湾大学和香港中文大学的中文课程。2013年5月，中国内地高校走出mooc第1步，清华大学与北京大学老师把部分课程搬上edx，复旦大学及上海交通大学也在同年7月与coursera正式签约。
想要了解更多慕课录制设备的相关信息，欢迎拨打图片上的热线电话！
展开全文