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国际象棋，我的第二外语--寒假美国交流生体验原创： 苏尚恺 国际象棋小世界 2017-04-06

今年寒假，我申请了到加州的ccs（capital christianschool）当交流生的机会，我的国际象棋特长意外的另我获得了全校师生的尊重和喜爱。这次经历让我收获满满，更让我增添了要在繁重的学业之余，坚持训练国际象棋的决心和信心。

由于这所12年制的学校在6年级以下不接受留学生，所以我直接插班进入了7年级的班级。寒假之前我经历了很长一段忐忑不安的时期，大孩子会瞧不起我吗？7年级的上课会听不懂吗？美国孩子到底喜欢玩什么，怎么跟他们交流呢？

这所学校是某教背景的学校，以她宗教教育的严谨而出名，去之前我特地买了《圣经》学习了很久。这是我从来没有接触过的课程，会是怎样的呢？我紧张而又好奇。

首节宗教课开始了，一位伟岸的牧师走了进来，mr.wade，他一身黑色长袍，不苟言笑，手捧圣经走了教室，神圣的感觉扑面而来。我不由得深吸一口气。mr.wade的目光扫向了我：“欢迎你，来自中国的孩子。”他走向我，国际象棋，深深地鞠躬，坐下，从怀中取出了国际象棋棋盘，：“听说你是候补大师，让我们下一盘棋吧。”震惊之余，我习惯性地伸出了右手，小手被他大手有力的包裹着，非常礼貌的握了一下。那一瞬间，我的自信全部恢复，我能感受到mr.wade对待我就像对待一个真正的骑士那样尊敬。

同学们立刻围了上来，mr.wade严肃地对大家说：“你们知道的，这是圣经课，请大家保持肃穆。”周围一片宁静，大家屏气凝神，看着我们在棋盘上厮杀。

二十分钟过去了，我迅速地干掉了这个高大的对手，我再次主动和mr.wade握手，这是我们国际比赛的习惯。一丝敬畏从mr.wade的眼神划过。他握完手站立起来，像一个绅士一样向我鞠躬：“谢谢！”

之后的宗教课变成了我和mr.wade的国际象棋课。他时不时向我讨教一些招式，比如双击，比如腾挪，我甚至还教了他一些开局小技巧。mr.wade每天在学校里的画风变成了一身黑色牧师衣，右手手捧圣经放胸前，左手手持国际象棋放背后，一脸肃穆，远远一看到我立刻流露出尊重的表情。同学们也一直紧紧围绕在我身边，毫不掩饰他们的崇拜：“你是我看到过zui聪明的孩子。”总有同学给我带零食顺便讨教几招，甚至连食堂阿姨都知道了：“你这个中国孩子太聪明了，mr.wade可是干掉了我们所有的师生。”国际象棋俨然成为了我的第二外语，迅速令我融入了学校的生活和学习。

两周的时间很快过去，我就要结束我的行程。学校招生官找到了我：“愿意留在我们学校吗？我们没有国际象棋社团，可以为你成立，mr.wade愿意成为你的助教。”

虽然zui终我还是没有选择留下，但是，“国际象棋男孩”这个特殊标志，带给我的荣誉和自豪却久久留在心田，更坚定了我要更好的投入下棋训练之中，为我以后留学美国之梦增添更美的一道彩虹。

家长，为了孩子，请与我们并肩努力

因为孩子，老师和家长才联结在一起，两者本都是zui希望孩子的将来能更好的人，但为什么在具体的语境下，家长和老师常常并不同步？

其实，很多家长并没有意识到问题往往出在自己身上，也没有意识到自己对孩子的教育作用远远在老师之上。家长和老师彼此尊重、相互悦纳、友善地解决问题，并肩努力，才能形成合力，秦皇岛国际象棋俱乐部，共同教育好孩子。

插画 / 乔智大叔

01

做教师做得越久，就越能发现，很多时候教师的能力是有限的。对孩子，家庭的影响力或许会远远超出我们教师。仔细观察，班上很多成绩不错、品质好、情绪稳定、有良好行为习惯的孩子，都是从教育素养较高的家庭出来的；相反，问题较多的孩子，多数都是从教育思想、教育方法有问题的家庭出来的，甚至其中很多家庭本身就不正常。

对各式各样有问题的孩子，老师们会付出更多的心血，孩子在学习、行为习惯上的每一点小进步都不容易，但就是这些小小的进步，往往也很快会被不利于教育的家庭氛围或家长的错误教育方法所吞噬。这时，我们做教师的就会觉得自己的力量实在很渺小。

我常常会想，教师和家长本应是这个社会中目标zui一致的两类人，都希望孩子的将来能更好。但在具体的语境下，秦皇岛国际象棋哪家好，一些家长总是和教师拧着劲儿，他们内心坚信着一套落后、错误的教育观念，这时，教师的教育教学努力常常会被家长否定，教师会有一种说不出的委屈和无力感。

02

到现在我都还记得刚进小学的那一年，带的首届一年级。美术课上，一位学生跟其他孩子玩闹，不小心把颜料涂到了脸上，没多大点的事儿，结果却让他的奶奶无限放大，操场那响亮的一巴掌，不仅吓到了孩子，也惊到了刚入职的我，怎么可能因为这么一点点小事就打孩子呢？这背后是多么错误的教育观念，让这位奶奶产生了何种的错误归因，才产生了这样极端的教育行为？

犹记当时我的不忿，脑袋一热，就上去找她理论，结果她说：“我教育我孙子，关你什么事？！”她的神情自信得油盐不进，不容我再分辩。你一巴掌扇掉的是你孙子以后做事和尝试的勇气，是你孙子的创造力，我想这么说，但那位奶奶根本不给我机会，带着孩子转身就走了，我这辈子都不会忘记当时自己的那种无措。

第二天我才知道，那节美术课，有此“创举”的孩子还不止一个。我问另一个孩子，妈妈没有说你吗？他开心地说，“妈妈给我买了本新的绘画本，告诉我彩笔有毒，不可以放嘴里，要画画，就画在新本子上好了……对了，老师，你说彩笔真的有毒吗？彩笔的颜色那么漂亮，怎么会有毒呢？会不会是妈妈搞错了……”相较之下，我内心发出了一声感叹：孩子，老师很为你感到欣慰，能拥有这样一个睿智的妈妈，是你今生的福气。

我想，这两位学生的未来，正在沿着不同的轨迹发展，当时或许并不怎么明显，但是在不久的未来，高下立见。可惜，有些家长却并没有意识到问题出在自己身上，家长对孩子的教育作用远远在我们教师之上。

03

每当接手一个新的班级，教师心中多少都会对家长有一些期望，希望他们能成为自己的同盟者，一起用良好的心态和正确的观念迎接孩子成长中遇到的各种问题。不能不说，每位教师心中都有一些好家长的模型，我也一样，期待能跟这样一些家长合作，共同完成孩子的教育大计。

我更期望遇到那种把孩子的教育也当成自己责任的家长。有一些家庭根本就没有意识到家庭教育的责任，认为孩子的教育就是学校的事，家长在家中一点表率作用也起不到，甚至会把社会上的一些不良习气带给孩子，对孩子的基本督促都没有，更别提对孩子行为、举止的正向激励了，这类家长只对孩子活着负责。但孩子一旦犯了错，他们就会对孩子大打出手，或者开始埋怨学校的教育不力，丝毫不反思孩子行为的源头在哪里。这样的家长现在不太多了，但他们孩子的问题往往是zui严重的。

一个基本合格的家长必须意识到自己也有教育的责任，甚至比教师的责任更重大，这是对家长zui基本的要求，只有这样，家长才会主动和教师共担教育责任。

04

好家长的另一个品质就是不固执己见，愿意沟通，愿意学习，愿意接受新理念。一位家长如果有专业、先进的教育理念，那当然是孩子和教师的福气，教师和家长可以配合得非常默契。然而，家长毕竟不是学教育的，这种要求有些苛刻，但只要他们愿意沟通和学习就是非常好的家长。

前文中的那位奶奶，至今我依然想不通她为什么那么计较孩子的脸部卫生，或者是不喜欢孩子太过顽皮？她如果能跟我沟通一下就好了，而当年我也太过年轻，没经验，这件事应该继续跟进，多了解她的想法，多沟通交流，看看能不能让她理解尊重孩子天性比那点点规矩更重要。教师不怕家长有一些错误的教育观念，秦皇岛国际象棋培训，怕的是不给沟通的机会，死守自己的认识，不接受其他意见。

05

友善和理解也很重要。教育是慢活儿，是工夫活儿，是越长久越能有效的活儿，能给予更多的理解是教师们zui盼望的。一些家长心底总是能从好的一面去思度他人，这时我们做教师的就能体会到一种温暖和宽容，在这种环境下，我们也才会更有勇气去实践一些新的教育方法，改进我们的工作。

如果家长发现了教师的问题或不足，我们也当然希望家长要提出来，但请一定相信我们的本意或动机是好的，只有家、师双方都充满善意和理解，以诚相待，我们才能结成教育同盟。我曾接触过一位家长，她的做法就曾给过我很大的触动。

作为一个语文教师，难免在教学中会遭遇孩子各种千奇百怪、回答不了的提问，比如zui近我们在学《人类的“老师”》这一课，班级很多孩子都问我，“老师老师，zui开始人类发明的飞机像什么样子啊？是不是也跟小鸟一样，长两个翅膀？那人坐在哪里啊……”层出不穷的提问，让我大呼受不了，学生思维太发散，老师好累啊！不过给孩子这一说，我也好奇起来，于是答应孩子们课后回去搜罗资料，明天一起分享所得。结果那天学校教务、教科室各种忙乱，就忘了这件事。

事后看朋友圈，发现有人@我，点开一看是位学生家长，她在朋友圈发文说语文老师上新课时，她闺女提了一个可爱的问题，却没有如约等到老师的回答。回家后女儿硬是缠着妈妈给个答案，妈妈没办法，只好搜了好一箩筐资料，满足闺女的好奇心，还可爱地上传了所查资料的图片，之所以@我，是希望我明天能给她闺女一个展现的机会，我自是内心十万个愿意！

家长的理解和婉转表达的智慧让我感动，激励着我会以更大的诚意对待往后的工作。当然，家、师关系是双向的，教师也要尽可能地去理解家长，并且要先伸出友善的手。

（作者单位系江苏省沭阳县开发区实验小学）

声明

文章来源 |《人民教育》2018年第9期，转自人民教育微信公众号。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，如涉及版权等问题，请及时与我们联系。

你是不是一个合格的国际象棋老师？4句话验明真相！

国际象棋在欧洲非常的盛行，虽然在中国普及的时间不长，但近些年互联网的快速普及让越来越多的人了解国际象棋，国际象棋的专业发展也蓬勃向上，在专业发展的带动下，全国各地有兴趣学习国际象棋的孩子越来越多，对于专业教练的需求迅速增长，尤其是启蒙老师，那么如何做一名优you秀xiu的国际象棋启蒙老师呢？

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

累并快乐着，相信是很国际象棋教学者的共鸣。

01特别是这两年，国际象棋成为众多家长给孩子报班的之选。对从事国际象棋教学的老师来说，肩上的责任无疑又重了几分。为人师者，必先律己，方可律人。中国的传统教育，讲究言传身教。老师在学生心中拥有崇高地位，一言一行会潜移默化地影响到孩子。所以，做一名好的国际象棋老师，不仅是对自己工作的负责，是对选择学员的未来负责，疏忽大意是要不得的。下面四点您如果已经做到了，那么恭喜恭喜，孩子遇到您是很幸运的事情啦！

01了解少儿的心理，引导有方

有一位棋艺过人的高手，性格也绝非内向之人，站在讲台，能知无不言，言无不尽，妙言绝句不绝于耳，一些陪孩子在听的家长听了深为其动，孩子听了之后却一头雾水，不知所云，学棋的兴趣烟消云散。虽然他谆谆教诲，换来的却是孩子的注意力涣散，越教越难。但是如果能够理顺孩子的心理，能够运用孩子理解的教育方式，也许会取得事半功倍的效果。

02要教棋，也要教做人

都说棋如人生，教棋的过程也是教孩子理解人生的过程。作为国际象棋老师，责任不仅仅是教棋，也要教学员如何做人。没有哪个国际象棋老师不希望在教学中发掘出“奇才”，遇到了自当好好培养。但大多数学员还是普普通通的孩子，不能把发掘、培养“奇才”作为唯wei一yi的目标。

国际象棋讲棋德，通俗地说，下棋就是下棋，不要弄什么盘外招，对弈时不故意发出干扰对方思考的声音，胜时不嘲笑对方，负时不赖棋、耍脾气；国际象棋讲棋艺，老师的严谨教学让孩子棋艺得到提升，开发孩子的思维，锻炼孩子的计算力、抗压力、判断力等多种能力，促进孩子在智力上的快速成长；国际象棋讲性情，都说下棋的人身上有一种不俗的气质，老师引导孩子发现、体会下棋的美，不仅能陶冶情操，更能养成处事平稳、抗挫折力的成熟品格。

03为孩子营造快乐的学棋环境

为孩子营造自由和谐、轻松有序的学习环境，让孩子们充分感受下棋的乐趣。有的老师担心，孩子会在这样的环境中放松，理由是孩子缺少严格的自控能力。但是，老师们都明白一点，孩子是zuiz具ju求知欲的，只要正确引导，成长往往很快。

下棋非输即赢，孩子还不具备情绪的完全调解能力，需要老师想一些具体的办法。比如鼓励后进的孩子，鞭策靠前的孩子，让他们养成平和的心态看待胜负，开阔胸襟，享受下棋带来的快乐。

04紧贴实战老师所教授的国际象棋知识zui终是为了孩子们能在实战中充分、灵活地运用已掌握的知识，只会背定式、做死活题，却不知如何在实战中运用，孩子的思维会被僵化。

当他们掌握了一些基本技巧以后，教师只要系统地安排自学内容和定期检验既可。其它大部分的课堂教学时间内，将大量安排以高质量实战对局、高清晰度复盘讲解为主的，全quan面mian贴近实战应用的教学内容。

这个过程中，复盘讲解的主要是学生之间的对局，除了对棋局所包含并延伸的技术内容详加讲解以外，还要着重分析学生在局面变化中的心理活动和计算思路，传授并引导他们掌握实用的分析判断技巧，捋顺他们的思路，帮助他们培养理性的思维方式，甚至包括让他们观察了解如何实施并应对心理战的技能等。

国际象棋特级大师王玥老师曾发文说：

“在专业教练供不应求的情况下，自然会出现很多半路出家的教练。（这里需要澄清的是，我绝jue对dui没有说半路出家的教练半点不好的意思。我们超玥国际象棋俱乐部也有这样的教练，他们对于幼儿启蒙阶段教学的理解和耐心是我远远不及的。）但是，和上学一样，就算孩子再喜欢，家长再信任一个老师，这个老师也不可能像父母一样陪着孩子，把孩子从幼儿园带到大学毕业。不同学棋阶段孩子应该有不同的教练，每个教练也应该有自己适合的班级。

我认为一个优you秀xiu教练应该具备以下几点。

首先是人品。这点无需我多说，至少du博毒du品pin这些不能有，这是zui起码自制力的表现和表率。

其次是师德。这个家长们根据自己的社会经验应该就很容易判断了。跟一个经常迟到早退、毫无责任心、上课就混时间、只知道索取课酬、经常需要您去送礼打点的老师学棋，能学得好棋吗？如果您希望从这样的老师身上学到东西的话，那我只能说我并不看好。

如果以上两点都合格，那么第三点同样重要：热爱国际象棋。在专业上能够激发小孩子对国际象棋的兴趣，在教给孩子们一些zui基本的下棋的道理过程中，对小孩子有足够的耐心和爱心的话，这样的教练就可以成为一名非常优you秀xiu的启蒙初级教练了。至少孩子在半年到一年期间学棋没有问题。 

人品、师德、爱心、耐心应该是一个优you秀xiu的启蒙国际象棋老师应该具备的特质。”

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