什么是 teacch 疗法？ 孤独症和社交障碍儿童的「行为训练--结构化教育」，teacch 是「treatment andeducation of autistic and related communication handicappedchildren」的简称，结构化教育是 1970 年由 eric schople创建的，是一个个性化的教育训练项目。该项目曾获美国精shen病学会的成就金奖，被认为是一种杰出的服务、训练和研究模式。其特点遵循个性化原则、注重父母参与、覆盖面广、适用性强。按照结构化程序，南京自闭症课程，从教学环境的结构化、作息时间的视觉化、工作组织结构化等方面开展治liao，是一种非常行之有效的训练项目。
学习一般的社交常规：学习社交礼仪及语言的运用，如「早上好」、「再见」、「对不起」、「多谢」等，特别强调说话或示意时，要与人保持目光接触；遵守简单规则，如聆听、安坐、等候、守秩序、当别人交谈时不插嘴等；学习与人分享，合作完成活动，如分享食物、玩集体游戏等；学会恰当的社交响应，如响应别人的要求；学习与人交往、打招呼；扩阔生活圈子，安排机会与不同的人接触。
自闭症儿童被称为“星星的孩子”，他们关在自己的小天地里，不愿意与人交流。自闭症给儿童带来了严重的危害，社会各界也逐渐开始关注自闭症儿童。近日来，南京自闭症，美国柏欣融合早教中心和林肯国际大学的六位老师便来到了河北唐山，参加华北地区首届特殊教育国际研讨会，并为这里的老师进行培训，南京自闭症机构，力求叫自闭症理念传递，为患儿家庭带来更多的希望。专家认为，早期教育对于自闭症的来说起到很大的作用，只有在0-5岁之间对其进行系统的康复训练，他们才能够更好地与同学、老师相处，这使得更多的家庭及教育机构开始尽早实施对儿童的拯救。
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