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  荣经理

避免主观判断；要实施多次观察，收集全面资料等。策略二：在练习中总结方法。教师要真正提升观察能力，还需要在实践中不断地练习、思考、调整、总结。幼儿游戏的场地就是教师练习观察能力的场所，每次游戏观察之后，教师都会对自己在观察中记录和收集的信息加以整理，并逐步梳理出有效的观察方法。如：随机观察，是以随机的方式观察幼儿游戏，在全面筛选的前提下确定观察内容和观察重点。其特点是教师不受预设观察目标的限制，针对游戏现场的实际情况随机确定观察内容。跟人观察，是持续跟踪一名幼儿或几名幼儿进行观察，记录其在游戏中的行为表现。其特点是便于教师在一定时间段内收集较为丰富的幼儿游戏行为信息。跟点观察，是以游戏环境中的某一现场为观察点，记录幼儿的行为表现。其特点是便于教师收集不同的幼儿与同一环境互动过程中所产生的行为差异信息。跟材料观察，是跟踪一种游戏材料，记录不同幼儿与此材料互动时的不同行为表现。其特点是便于教师收集更多的有关材料诱发幼儿游戏行为的信息。有了这些观察方法的提示，教师的游戏观察更有针对性、更有效了。 

二、提升教师的解读能力 在游戏观察过程中，教师可以   

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