供应中小学科学实验室探究室

 功能介绍

1.科教探究功能

   利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。

2.交流功能

   青少年科技馆建成后，不仅要成为一个学校的亮点，而且要使当地的科技教育在对外开放中，打造一个青少年科技创新交流的平台。

小学实验室

系统介绍

小学科学实验室是本公司根据小学科学实验的特点而研制的实验室设备。

电器系统

教师主控电源盒学生电源按照教育部颁发的jy/t0374-2004电源标准要求，可确保系统设备的高质量要求。

教师主控电源

安装在教师主控台上，对学生电源进行分组控制，教师通过主控电源控制学生电源的电压输入，学生只能在允许的范围进行微调，学生在试验时不接触220v电源，确保学生实验时的人身安全。

学生电源

翻盖防尘结构，交直流输出电压2v-24v；每2v为一档，共12档，由教师调节控制，大电流2a，过载自动断电，市电220v到桌。

配置说明

台面：一般采用12.7mm厚实芯理化板或耐蚀理化板，12mm厚钢化玻璃台面结构：主要有铝木和全木等结构。

　此套综合实践活动教学设备，满足中小学开展的劳动技术教育，研究性学习活动和社会实践活动的需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。主要包括开展种植、养殖、手工、制作、金工、木工、维修、服装加工、烹饪等劳技专用教学设备（学校根据开设课程及教学需要选用）。此外，还应配备学校开展各种主题教学活动所需要的教具、模型、图表、教学软件等。结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。

借此达成以下工作目标：

1、培养学生的劳动意识和劳动能力，依托学校与社区资源，建立劳动实验基地。

2、培养学生勤俭节约的良好习惯与陶冶学生的亲情意识。

3、形成从自己日常生活中主动发现问题并独立自主解决问题的态度和能力。

4、培养学生与综合实践活动的兴趣和对社会生活的乐观、向上的积极态度。

5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力、领导和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。