镇江西门子代理商CPU

许可人可在其组织内部任何数量的设备上安装软件。只有同时存在的用户才被授予许可。同时存在的用户是使用程序的人。软件启动时，软件的使用即开始。同时存在的每个用户都需要一份许可证。

单一授权

与浮动许可证不同的是，每个许可证只允许安装软件一次。被许可的使用类型在订货数据和许可证证书 (col) 中*。 例如，使用类型包括按实例、按轴、按通道使用等。
定义的每个使用类型需要一个单一许可证。

租用许可证

租用许可支持工程组态软件的“零星使用”。一旦安装了许可证密钥，就可以在一定时间内（运行时间不一定是连续的）使用软件。 每次安装软件都需要一个许可证。

租用浮动许可证

许用浮动许可证对应于租用许可证；但是，每次安装该软件不需要许可证。需要按对象（例如，用户或设备）提供一个。

试用许可证

试用许可支持软件进行非生产用途的“短时间”使用，例如，用于测试或评估。试用可以转换为其它

6es7  321-1bh02-0aa0开入模块（16点，24vdc）

6es7321-1bh02-9aj0开入模块（16点，24vdc）组合件                

(6es7321-1bh02-0aa0+6es7   392-1aj00-0aa0)

6es7321-1bh10-0aa0开入模块（16点，24vdc）

6es7321-1bh50-0aa0开入模块（16点，24vdc，源输入）

6es7321-1bh50-9aj0开入模块（16点，24vdc，源输入）组合件   

(6es7321-1bh50-0aa0+6es7 392-1aj00-0aa0)6es7321-1bl00-0aa0开入模块

（32点，24vdc）6es7321-1bl00-9am0开入模块（32点，24vdc）组合件         

 (6es7321-1bl00-0aa0+6es7  392-1am00-0aa0)    

6es7321-7bh01-0ab0开入模块（16点，24vdc，诊断能力）

6es7321-1el00-0aa0开入模块（32点，120vac）

6es7321-1ff01-0aa0开入模块（8点，120/230vac）

6es7321-1ff10-0aa0开入模块（8点，120/230vac）

与公共电位单连接6es7321-1fh00-0aa0开入模块

（16点，120/230vac）6es7321-1fh00-9aj0开入模块（16点，120/230vac）          

 (6es7321-1fh00-0aa0+6es7   392-1aj00-0aa0)6es7321-1ch00-0aa0开入模块（16点，24/48vdc）

6es7321-1ch20-0aa0开入模块（16点，48/125vdc）

6es7321-1bp00-0aa0光电隔离，每组   16，64 di，dc 24v，3ms，漏/源6es7322-1bp00-0aa0光电隔离，每组   16，64 do，dc 24v，0.3a（源），总电流2a/组6es7322-1bh01-0aa0开出模块（16点，24vdc）6es7322-1bh01-9aj0开出模块（16点，24vdc）               (6es7 322-1bh01-0aa0+6es7   392-1aj00-0aa0)6es7322-1bh10-0aa0开出模块（16点，24vdc）高速6es7322-1cf00-0aa0开出模块（8点，48-125vdc）6es7322-8bf00-0ab0开出模块（8点，24vdc）诊断能力6es7322-5gh00-0ab0开出模块（16点，24vdc，立接点，故障保护）6es7322-1bl00-0aa0开出模块（32点，24vdc）6es7322-1bl00-9am0开出模块（32点，24vdc）              (6es7 322-1bl00-0aa0+6es7   392-1am00-0aa0)   

上课出勤、课堂上解决问题的能力及创新方法等来评定；2、实验实训成绩评价应能体现出竞争机制，根据不同的任务要求分两种情况：，保证完成质量的前提下，根据完成速度评定分数；*二，保证统一时间的前提下，根据完成质量评定分数。教师根据完成质量或速度只对每个团队进行分数评定，团队每个成员的分数则依据教师给定分数通过本团队民主评议得分，这样促进团队内每个成员的积极性与主动性，同时培养学生的团队意识。 

    四、校内学习与校外锻炼。学生在学校所学的plc知识与技能对比实际工作岗位中的plc控制系统，仍具有一定的差异或差距，学生就业后在工作岗位中一定会遇到一些难于解决的难题，这就需要学校、教师仍然要加强对学生毕业工作过程的指导，

把这些问题的解决方法做成典型案例对在校学生讲解，对在校生来说也是一种良好经验的积累。学生就业后，在工作岗位上应不断地与学校教师沟通，不断地向有经验的师傅请教，才能熟练掌握plc控制系统的设计与应用。

     总之，作为学校只有做到以上若干方面协同优化，才能真正培养出高素质应用型plc人才