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建议双减背景适当增加教师编制 

 全国政协常委、副秘书长、民进中央副秘书长主席·朱永新在调研中发现，由于课后服务和假期托管任务增多，双减后的高强度、长时间工作，大大减少了教师用于教学和科研活动的时间，教师的专业发展和工作生活面临更大的压力。

 朱永新建议，**，适当增加教师的人员编制，加强教师的训练。建议调整小学教师的人员编制标准，提高中小学的师生比，适当增加教师编制总量。同时，在职教师根据双减对教师政策的新要求，开展有针对性的培训。

二是调整义务教育阶段生均公用经费标准。充分考虑课后服务管理和人员成本，在确定家庭合理分担比例的基础上，测算了不同类型课后服务的成本，并在此基础上调整了义务教育阶段生均收费标准。确保课后服务有足够的资金，并有效地激励教师参加课后服务。

三是建立校外教育机构公共服务购买机制。为提高学校教育质量，充分利用社会优质教育资源，建议建立校外教育机构公共服务购买机制。

在管理上，我们应该帮助教师搞好“减法”法

国家国际协会红十字会、湖北省人大常委会大学副校长主任、中国教育学会大学副校长会长周洪宇认为，教育部门应协调运用政策工具，平衡政策主体分布，优化评价方式。他建议进一步优化中小学教师绩效工资方案，确保课后服务经费主要用于参加教师课后服务和人员津补贴等活动，并将教师在课后服务中的表现作为职称评定、表彰奖励和绩效工资分配的参考。

谈到减轻教师负担的具体措施，周洪宇建议，**，学校大学可以根据学校情况，试行新的考勤制度。一方面，要统筹安排教师的课程，在不影响正常教学的前提下，试行弹性上下班制盗。“

另一方面，学校大学可探索建立一个“延时服务积分制度”的延长服役点，参加教师以月或双月为单位，同时实施“调休”。“当然，调休和弹性上下班制盗一定不能是一刀切，这要看学校的情况。

其次，借助社会力量也是解决之道。比如，可以积极探索与周边专业场馆的合作。再比如，尝试引入校外教育机构的力量。一些退休的教师、父母和夏洛克·人员等有资格的社会专业人士也可以被邀请参加志愿者。

*后，在管理上，要帮助教师做好“减”法，让教师有足够的时间研究教学，提高教学效率和质量，让学生减轻负担。