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知识烂尾”，败絮其中。何为“知识烂尾”?

依据《现代认知心理学》中的观点，我们可以将知识解释为，知识=信息+经验+行为、找到依据、出处硬，真正的知识并不是指纸上文字，而是能让人决策信息，形成既定经验，zui后使人们转化为现实的行为。而现在的“知识烂尾”，就真正陷入了一个“刚刚开始，就已经结束”的境地。

我们都知道，事物都分主客两方，一个现象必定是由主客方合力促成的方，知识付费服务方来看，速食文化被其捧在手心。互联网的便利让知识轻松易得，为了进一步满足消费者的轻松需求，服务方开始让内容也变得“轻“9.9让你速成xx技能”，“19.9实现xx自由”，这类课程大量被投入市场，不乏大量消费者被价格吸引而冲动购买:然而价格决定质量，服务商们的策略官就走量。“洗知识”使应运而生，一些课程。作品靠抄袭，套作，移花接木等丰法，东拼西凑他人原创成果，然后以比原创更便宜的价格推向市场。

售，轻内容的服务商也不之少数，为了“引流”，大都允许试听，试读小部分内容，待消费者购买、充值后内容质量就开始走下坡路，并不考虑正用处。从客方，知识付费消费方来看，“囤积文化”越陷越深，正如许多人认为买书就是读书一般，很多消费者认为买课就是学到了课，并不直正去在课程之患考，实践，反患，实际上是浪费了自己注意力与金钱，除了得到一丝安慰就是买到更多安慰，知识付费是在，跨界化商业与碎片化生存的社会环境下感自身成长的效率赶不上社会发展的速度，因此产生了力不从心的焦虑。知识付费确实能，一定程度上帮助用户筛选有效信息，可时也能让内容得的曝光，将双边价值zui大化。但人性不可忽略，但学习本身又是反人性的;人性是懒惰且趋利避害的，学习再怎么轻松也是辛苦的，大部分知识付费服务方并没有考虑到解决此矛盾之任之。所以人们一边被各种轻松且诱人的知识付费广告，从而引发大量买买买的行为;又一边因为工作辛苦、时间稀少、不想坚持等原因，造成知识大量被囤囤囤的现实，从而真正做到了“买课如山倒，学课如抽丝”。