深圳直发欧洲COD快递专线电商小包
- 供应商
- 深圳市森鸿国际物流集团有限公司销售部
- 认证
- 报价
- ¥13.00元每KG
- 品牌
- 欧洲COD物流
- 主营业务
- 欧洲跨境电商COD小包
- 服务
- 欧洲COD物流一件代发
- 手机号
- 13144994944
- 经理
- 曾勋
- 所在地
- 深圳市宝安区沙井街道马安山社区鞍胜路35号一层-东
- 更新时间
- 2024-03-20 08:30
2019年,国务院提出进行1+x证书制度试点,文章基于1+x证书制度,以绵阳职院为例,就物流管理课程体系构建进行了研究。本文首先对相关研究文献进行了梳理,接着就高职院校人才培养目标、物流管理职业面向、职业能力进行了探讨,在此基础上,分析了《物流管理职业技能等级标准》,结合教育部教学标准,构建了物流管理课程体系。
2019年2月13日,国务院印发国发〔2019〕4号文件,《国家职业教育改革实施方案》提到:在我国的职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(即1+x证书)制度试点[1]。2019年5月13日教育部印发的教师函〔2019〕4号《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》提到,2019~2021年,服务职业教育高质量发展和1+x证书制度试点需要,打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的团队,教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价,构建对接职业标准的课程体系[2]。在此背景下,本文基于1+x证书制度,构建对接职业标准的物流管理课程体系研究,切中时代脉搏,是全面贯彻落实全国教育大会精神的措施,是职业教育发展的需要。
虽然1+x证书制度试点2019年才提出,时间仅仅两年有余,但物流学者进行了较多的探索。李寿冰等(2020)对职业教育1+x证书制度试点现状与对策进行了研究,指出要处理好需求于供给、规模与质量、教学与培训、公益与营利、服务于监督的关系[3]。邓子云(2021)认为:目前我国1+x证书制度实施还存在职责划分不明确、支持政策缺乏可操作性、证书效力社会认可度不高、培训评价组织能力有待考验、院校具体操作存在困难等问题[4]。丁振国(2020)指出,高职院证书校x的实施路径为:梳理标准中知识点、调整人才培养方案、重新构建课程、搭建新的课程体系,做到校企、校培、校师融合[5]。南旭光等(2020)对1+x证书制度的职业教育课程体系建设进行了研究,认为我国现行职业教育课程体系存在若干弊端,需要基于1+x证书制度对职业教育课程体系进行重构,坚持融合互通,重建职教课程体系[6]。段辉军(2019)基于职业技能和职业精神构建了高职教育课程体系,即确定充分融合的课程目标、优化高度融合的模块化课程结构、组织体现充分融合的课程内容[7]。综上,关于物流管理对接1+x职业标准、构建课程体系,专家学者进行了一些研究,取得了一些成果,但是总体来说,研究的针对性不足、应用性不强,基于1+x证书制度构建对接职业标准的物流管理课程体系的研究很有欠缺。本文基于1+x证书制度,就构建对接职业标准的物流管理课程体系进行研究———以绵阳职业技术学院(以下简称绵阳职院)为例。
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