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远程授课成败的关键因素到底有哪些?

是什么东西影响着远程授课的质量?远程授课成败的关键因素到底有哪些?

在我看来，远程教师、在线助教、系统功能、网络带宽、这几个因素是远程授课成败的关键。

远程教师

远程教师是一个暂新的岗位。在传统教学情境中，即便是一位 非 常 优异教师，也不能在实时在线教学中成为一位的远程教师。这是因为，一位远程教师除了要具备良好的教学素质之外，还要对在线传播和远程教学具有深刻的体验，对于远程通讯与沟通能拿捏好，轻 松 驾驭。

一位有经验的远程授课教师，不只要熟练掌握系统和平台，而且还要有良好的现场感和在场感。尽管与听众分隔异地，远程教师要有与远端听众同在一处的感觉，要如同大家在一起一样，及时调动听众参与的积ji性和主动性，时不时地与听众展开互动。假如没有了良好的在场感，那么，远程授课就如同授课者的内心独白，这样的远程授课，自然很难取得预期的效 果 。

为此，在远程授课的时候，我时不时地会问远端的听众，“听清楚了吗?”“听清楚的请举手”。这样，你能给远端的听众一种感觉，你一直在关注着他们。

在线助教

在大学里，助教是很重要的一个岗位。可惜，现在大学里很少助教岗位。在线助教，在今天，在远程教育和在线学习迅猛发展的今天，可以说成了一种稀 有“物种”，远程教育机构和在线教育企业 非 常 迫切地需要有经验的在线助教，然而现在的大学一时却又 难 以培养职场所需要的类似人才。

在主讲教师准备课程的时候，在远程授课之前，在线助教是主讲教师的好帮手。他/她需要协助主讲教师备课，帮助主讲教师熟悉远程教学平台和系统，代理主讲教师准备相关材料，等等。在远程授课之前，主讲教师和在线助教的精诚合作为远程授课奠定了坚实的基础。

是远程授课过程中，在线助教显得很 重要。一方面，在线助教要协助主讲教师准备开课前的 一 切准备，包括设备与系统的调试、材料与讲义上传、学习者清单、事先准备好的问题、教学议程等等。至于，在线助教有时还需要担任主持人的角色。另一方面，在远程授课过程中，在主讲教师讲授完毕之后，在线助教还要成为主讲教师和远端听众的中介与桥梁，组织和引导对话、沟通与交流。

因此，有一位 非 常 熟悉系统和平台，并对zai线辅导和在线主持 非 常 熟练的助教，相信会给远程教师和听众以很大的帮助，并使远程授课的 效 果 能得到 保 证。

系统功能

视  频 会议系统和实时在线教学系统很像，但是两者并非一回事。尽管其内核是一样的，都是基于 视 频和音频的实时通讯系统。相对而言，前者 更 侧重会议，后者则侧重教学与互动，它们在业务流程上并不相同。因此，对系统的要求也不相同。所 有的系统，各自的功能并不 完 全 相同，在数据压缩与传输 技 术、用户界面、目标市场与 核 心 业务等方面也各不相同，各具特色。

但是，从总体来说，这些系统应当是对传统会议和教学业务流程的数字化和再造，这就对软件工程师提出了严峻的 挑 战。因为，一个系统对用户业务流程的契合度，在很大 程 度 上决定了用户体验，而良好的用户体验是产品成败的前提。

因此，有些系统也许适合于在线会议，而另外一些则可能适合于远程教学;有些也许很适合小组或小范围群体进行对话和沟通，而其他一些则可能比较适合较大规模的教学和研讨。

进一步讲，不同的用户以及用户的不同使用习惯，也许会对不同的会议系统或远程教学系统提出不同的要求。为此，在我看来，这些 视 频会议系统或实时在线教学系统，应当结合具体的应用场景和不同的业务，细分和设计 专 门 的应用形式，以便  更 好地为不同需求的客户提供 更 好 贴心、个性化的服务。

网络带宽

很多人抱怨 视 频 会议系统不好，或者抱怨实时在线教学平台质量不好。其实，这很可能是冤枉了它们。用流行的话说，这些 视 频会议系统和实时在线教学平台，躺着也中枪啊。

记得去年，在约旦举行的阿拉伯教育峰会上，在谈及网络基础设施的时候，主张zheng府应当 高 度重视网络基础设施的建设，解决校校通、村村通的问题，在我国教育信息化进程中，三通两平台中的一通，就是解决“连通”的问题。但是只是连通还是远远不够的，因为随着用户数量的不断增加，带宽必 须 要同步增加，否则网络速度还是 难 以 为继。

充分准备

有时候课前准备不 充 分 也是一大罪魁祸 首 。有的时候，远程授课 效 果 不尽如人意，一个重要原因就是远程教师准备不 充 分，对于系统和平台应用不熟练，紧张，导致手忙脚乱，不知所措。

我印象很深刻的次，是去年4月中旬，我在广州，应教育bu高校教师网络培训中xin之邀请，用他们的实时教学系统为各地1200位高校教师讲《微课：设计、开发与应用》。

那天，我提前半个小时就开始登陆，但是我一直登陆不进去，眼看着开讲的时间一点一点临近，我还是登陆不进去。后来，我 干 脆给主持人打电话，结果，她告诉我，她也进不去，正在想办法。后来，成人本科怎么考，总算是赶在预定的开讲时间进入了会议系统。

急急忙忙开始讲，可是，我忽然遇到了新的困难。因为我一直在想办法登陆进去，所以也就没来得及测试音频。等到我开始讲的时候，我的耳机里传出来我自己讲话的回输。也就是，我讲一句，耳机将这一句话回输十八遍，这是一件极 为 痛 苦 的事情，它几乎让人无法正常思维。

因此，在我看来，开展远程授课的时候，应当做好 非 常 充 分的准备，并要准备应急预案。有一次，我正在为一所师范大学的教师远程授课，突然，我所在的街道整体停电了，这简直让人始料不及。我一边抱着电脑往机房冲，一边拨电话告诉对方情况。

这可能有几个方面的原因：市场上我们可以看到的产品不少，但是好产品实在太少。好的产品也 必 须 用好才成，在线教师和在线助教 非常重要。如果一次使用，商家无法给用户以良好的体验，这个产品的口碑就很难好。第三，这的确不是一件容易的事情，因为这是在改变人们的习惯，正如快的和嘀嘀打车所做的事情一样。第四，用户和市场其实都需要时间培育。

东莞网络教育报名详情

【入学考试】

成人高等教育入学考试是 全 国 统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行 1 次。（9月）

网络大xue由招生院校自主命题，组织考试。（3月，9月）

成人高kao和网络考试要求先考试后入学。不同的是，成人高kao参加的是 全 国统考，网络考试则由各招生院校自主考试，相对来说比较容易。

【学习方式 对 比 】

成人高kao主要有业余学习、han授学习等学习方式。

网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网络浏览课间，完成作业，通过bbs进行提问和沟通，二是集中面授(针对学校所在省市的学员)。不少希望进入自己心仪的名 校 进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业。

【招生对象 对 比 】

成人高kao、网络大xue招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，要求获得普通高中、中等 专业 学校或职业 技 术 学校毕1业证书或同等学历者。 专 科 起点报考本科的，应具有国民教育系列的 专 科 或 专 科以上毕1业证书。

成人高kao主要以招收本地户籍生为主，外地学生也可以进行han授学习，网络大xue和广播电视大学由于自身的授课方式的 优势，招生范围没有地域上的限制。

【学习年限 对 比】

成人高kao每年只能注册 1 次学籍，学习时间因招生层次、攻读 专 业和学习方式的不同而不同，短则需要3年，长则5-6年。

网络教育由于每次可注册两次学籍，s题简单，一般都可2.5年顺利毕业，学籍可保留5年。

【招生院校 对 比 】

成人高校可分为普通高校举办的夜大学、han授班， 独 立设置的成人高校，如区业余大学，职工大学，还有广播电视大学，管理干部学院，教育学院等，近年来又新增了民办高校和 独 立 二 级学院。

网络教育的招生院校是 国 家 批 准 的具有远程网络教育zi质的985，211 重 点 大学

注：在选择报考 各 类 院校的时候，1 定 要了解该高校是否具备了国家所 认 可 的办学zi质。

【证书含金量 对 比 】

成人高kao、网络教育都颁发国家承认的学历zheng书，毕1业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公wu员考试、司法 考 试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学wei。

而对于参加网络考试的考生而言，道滘镇成人本科，关键不在于网络教育文1凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的 名 校品、牌、专 业 实 力。不少高校的网络学院设置的 专 业 都是学校的 重 点 专 业，且都为该高校ming牌老师授课。事 实证明，类似华南理工大学、北京科技大学等 名 校 的网络学院学生在就业中也具有相当的竞争力。

　　不久前，曾在朋友圈咨询过什么是在线教育的he心，得出的答案不出所料是xiao果。只是线下教育与在线教育殊途同归的是xiao果，可是he心还是xiao果的话，那么变革不是一个笑话吗？笔者认为的是简单，而非xiao果，从五个层次由高到浅论简单he心。

　　系统简单

　　如今，整个教育系统可有线下教育与线上教育组成，而网络教育与线下教育也自成系统是无可争议。其实线上系统与线下系统差异集中在下面几个部分：

　　前者公开透明，后者遮遮掩掩;前者扁平化，后者圈圈相加;前者ji术，后者关系;前者目标明确，后者参次不齐……诸如此类，不胜枚举。

　　系统简单是如何成为网络教育he心一部分。借助互联网的力量，打造一个在线教育系统;与借助人脉与地域差异性，2020成人本科有哪些院校，打造一个线下教育系统。而两者间差异在于系统简单透明，前者系统一目了然，后者的系统像黑洞般。众所周知，传统教育系统玩的就是资源与人脉，而且成立一个教育机构要跟两个口打交道。但是线上教育系统创建简单，bu如也不会有每天新增在线教育机构2.6家的数据统计。

　　网络教育系统简单he心造就了源源不断的xin生力量，这部分力量不断的冲击着系统，改造系统。如今教育变得如此简单，会追求产品的体验。在线教育产品一直在追求gao标准，能够chao出消费者期望产品。而且网络教育的产品结合互联网，自然而然的带来适应性与吻合度。如果摆着消费者是两个系统，而尝试过网络教育系统的消费者更加倾向于网络系统。过去，线下教育机构的一套套的流程以及操作，一直让消费者质疑。可是现在有着一套geng加透明以及可见化的系统，你说消费者geng加倾向于谁？消费者是个体，是群体。如今，教育机构还是把消费者当作以往思想以及行为下的消费者，逃离是迟早的事情。

　　学员参与线下教育机构培训课程，一般都会被冠以某个学习团伙，成人本科有用吗，自然而然的形成了一种圈子。但是对于他们而言，重点不是什么身份，而是学习。而且身份带来的影响还有很多，比如，如果知道某学员是某个教育机构的学生，那么其它教育机构就会做精准的服务，有时候会让学生很烦恼。

　　学生们参加培训，目的是取得该有的期望：简单的去学习，而非陷入各种竞争当中。相反，学生参与网络教育学习，他们的身份会得到很好的保护，另外一个他们有了选择的权利。

　　信念简单

　　为什么一个培训课程要上千，而线下课程就需要上wan？高昂的价值生生剥夺一部分人ti升学习能力机会，也生生让教育变得不平等了。而网络教育普及型与di价，能够让尽可能多的学生参与到学习中，告诉他们每个人能够成功，每个人都是学习tian才。

　　一代代的人坚信一个教育模式，他们就会产生出无限动力与变革的力量。传统授课课堂，学生即使有问题也不会da胆提出，而在线教育课堂反而让学生变得肆无忌惮，同时让老师知道学生那点需要改进，为重要的是能够让老师不断的ti升教学质量。只要学生经过网络教育学习，就会对传统课堂产品一种潜意识的厌倦，因为互动、尊重的信念已经灌输给他们，让他们进行审视。

　　能力简单

　　不知道你有没有网络学习过，只有经历过才知道学习可以如此简单，不需要太高的能力支撑学习，都是科技化的。在线学习，学员很简单，只能需要学习能力，其它dou不是他们需要的。分析自己日常错误，可以通过软件;找出自己下步建议，可以软件数据分析;复习知识点，网站有大量的同类知识点;做题练习，有大量的题目;想要听课，每天都有课堂讲解，听不懂还能够重听，学员只xu要学习就行，1切的能力都简单化，1切的能力都集中在学习能力，教育本身就是学习。

　　环境简单

网络教育的环境没有那么圈圈道道，尤 其 是国家鼓励互联网创业，大放绿灯的情况下。从上而下，国家开放，教育体制改革，或许古往今来从来没有一个时代如现在这般简单——简单的做教育。

作为网络教育而言，发展是bi要前提，z终的目地还是ti升国人素质水平。每一个行业无法脱离环境的影响，复杂的环境下会造成行业相当大的变动，而对于教育而言，变动就是变革，教书育人是一件大事情，所以不能把环境复杂化。一个清澈的水塘或许不能养到很多鱼，但是一个黑色的鱼塘也不能养出好鱼来。

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