印度拉达克师生参访DIET Leh 观摩体验式教学

5月16日，位于印度拉达克地区的地区教育培训所（DIET Leh）迎来了一批特殊的访客——来自桑克尔政府中学的学生与教师团队。此次教育参访活动旨在通过实地观摩，让年轻学习者熟悉体验式与基于活动的教学方法，从而推动当地学校以儿童为中心的学习实践改革。

在DIET Leh工作人员的引导下，师生们参观了该机构的多个学术展示区与演示环节。其中，“Balvatika”（学前/低年级）示范教室成为焦点。该校教员向参观者展示了多种互动教学工具、富有创意的课堂活动设计以及当代教学法理念，力求让学习过程更加生动且具备实操性。

本土化教具引发热烈反响

在参观过程中，学生们积极参与各项演示，并深入探索了不同实验室中展示的教育模型与学习资源。其中，经过语境化改造的“Jadui Pitara”（魔法宝盒）教具，在当地被称为“Mig Thrul Gi Gum”，成为本次活动中的一大亮点。学生们对这种动手实践的学习练习和互动教育材料表现出浓厚的兴趣，现场互动氛围热烈。

DIET Leh的教员们进一步阐释了体验式教育在提升儿童概念理解能力方面的重要作用。他们强调，课堂环境应当致力于激发孩子的好奇心、观察力与创造力。随行教师对此表示高度认可，认为此类参访活动有效弥合了课本学习与实际认知之间的鸿沟。

创新模式促进批判性思维

陪同参观的教师们赞赏DIET Leh的这一举措，并指出，接触创新的教育模型有助于鼓励学生进行批判性思考，从而培养他们对课堂学习的更大兴趣。学生们在活动中全情投入，对展示的基于活动的模块和学习辅助工具表现出极高的参与度。

整个活动在互动与欢快的氛围中进行。教员们对桑克尔政府中学组织此次参访表示感谢，并鼓励学生们跳出传统课堂的框架，积极参与创新教育实践。此次参访是更广泛努力的一部分，旨在通过参与式和体验驱动的教学方法，在拉达克地区的学校中推广对学习者友好的教育环境，并加强基础教育的根基。

印度基础教育体系近年来正面临从“应试导向”向“能力导向”转型的关键期。根据印度国家教育政策（NEP 2020），早期儿童 Care and Education（ECCE）被视为提升国民素质的基石。DIET Leh作为地方教师培训与课程研发的核心机构，其推广的“Jadui Pitara”等本土化教具，实际上是对传统死记硬背模式的一种修正。这种强调感官体验、动手操作和情境认知的教学法，与中国近年来推行的“双减”政策下对素质教育、探究式学习的重视不谋而合。对于中国基础教育从业者而言，关注印度在结合本土文化资源开发低成本互动教具方面的尝试，或许能为乡村教育振兴及普惠性学前教育提供另一种视角的参考。