云浮工程师中级评职称论文快速发表投稿出版社

 云浮工程师中级评职称论文快速发表投稿出版社
教育论文中学生物课堂可持续发展教育模式
九品论文网评职称论文快速发表投稿出版社，青海西宁，海东，海北，黄南，海南，果洛，玉树，海西，临夏，嘉峪关，金昌，甘南、成都、自贡、四川重庆建筑教育教师论文发表、护理职称论文发表、结构工程师职称论文发表、造价工程师职称论文发表、电气工程师论文发表、高工论文发表、工程师中级评职称论文发表。
　九品论文网论文发表联系电话：；咨询； 论文发表价格优惠码——jp04
一、树立可持续发展的价值观
今日的地球，森林正在减少;海洋、河流、湖泊受到污染;大气中二氧化碳在增加;生物种类正在减少……人类面临的这一系列生态环境问题，都可以在生物学中得到认识。教师在教学中要结合实例树立学生可持续发展的价值观，包括正确的生态价值观和正确的个人价值观两方面。
1、树立正确的生态价值观
生态价值观包括对生态系统结构与功能的认识、对生物与环境关系的认识、保护人类权利及其它生命形式和自然界的权利、节俭和有效利用自然资源、保护生物多样性等。为加深学生的认识与理解，教师可以通过案例进行教学，把理论与实际结合起来。
2、树立正确的个人价值观
树立正确的个人价值观就是培养学生对环境、对他人和未来的责任感，并能把这种责任转化为个人和集体生活的的行动信仰。教师可组织辩论活动，让学生讨论哪些个人行为会导致环境污染，哪些行为能促进可持续发展，鼓励学生把那些有益于可持续发展的个人行为落实到生活细节中，做到理论联系实际，知行合一。
二、提倡有利于学生可持续发展的学习方式
根据学生身心发展和可持续发展教育学习的特点，教学活动的设计应关注中学生的个性差异和不同的成长环境，爱护学生的求知欲和求异思维，培养学生的批判性思维，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导合作探究、自主体验的学习方式。
1、批判性思维学习
古语有言:“学起于思，思起于疑”，“小疑则小进，大疑而大进”，可见“质疑”的重要性[1]。教师要善于借题发挥，如讲解环境保护的内容时，就可以探讨一些人类发展与环境关系的社会热点现象，指导学生运用批判性思维进行审视，探寻环境问题产生的根源，从而认识环境与发展问题的本质和深层原因。
2、探究式学习
探究式学习在观念上的平等、开放、民主，在过程中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣，使其成为能体现可持续发展教育核心思想的有效、具特色的教学方法，它既是实现可持续发展教育目标的手段，也是可持续发展教育的组成部分。
九品论文网机械职称论文发表、体育论文发表、市政法律论文发表、金融论文发表、会计论文发表。
云浮工程师中级评职称论文快速发表投稿出版社