“班马”，是汉代文学家、史学家班固与司马迁的并称。前者撰有《史记》，后者著有《汉书》，“班马”在史学和文学方面对后世产生了巨大而深远的影响。人们常用成语“班马文章”，泛指可与之相比美的文章。 班马书院以社区教育为载体，由全国“高效读写”总课题组组长田玉老师和中国阅读学研究会快速阅读联盟理事长李胜利老师担任学术指导，以全国“高效读写”总课题组科研成果为核心课程，以“不增加课时负担，中小学生人均每年有效读写总量500万字以上”为教学目标，致力于“发展儿童读写，推动全民阅读”的专业教育机构。 “传统读写”是出了名的“少慢差费”，不少学生具有一定的读写困难，如不爱读写、不会读写等。读写困难是一种常见的学习困难，一般在小学、初中（6～16岁）阶段多见。很多有读写困难的孩子，都被误以为是懒惰和不专心。 国际学习障碍组织（Inter- national Dyslexia Association，简称IDA）解释：读写困难的成因源于神经心理功能异常，大多与个人的智能并没有必然关系，它是反映通往智能的途径出了问题。有读写困难者并不代表这些人就不能读写或是智商不足，他们往往可能是聪明的“笨小孩”。读写困难会让这些人的其他学习过程极其艰巨，如数理计算能力、反应理解能力、推理想象能力明显不足。除非解决读写问题，不然这些人很有可能会避免所有与阅读、书写或拼字相关的事，疏于开口表达，懒于下笔成文，不能正常与人交流、并逃避与人交际、远离人群。事实上，读写困难孩子如能及早被识别，并接受适当的辅导，将可减低日后的学习、工作和生活困难。 班马书院全面采用中国基础教育语文教学研究“十二五”科研规划课题重点项目研究成果——“高效读写”教育理念和方法，其特有的学习成长三原力（感知力、思维力、创造力）课程体系，为一个人的终身学习和成长修建了一条从“入口”到“过程”再到“出口”的“全程高速”。